La iniciativa, impulsada por Teck Quebrada Blanca y ejecutada por Fundación Mis Talentos en colaboración con la Escuela Caleta Chanavayita, el SLEP Iquique y las familias del territorio, inicia una nueva etapa orientada a fortalecer las capacidades en inclusión de la comunidad educativa, promover el bienestar de familias, cuidadores y cuidadoras, y avanzar en accesibilidad universal, contribuyendo a la construcción de una comunidad cada vez más inclusiva, participativa y sostenible.
Chanavayita, junio 2026. Con el lanzamiento de su tercera etapa, el proyecto Un Ecosistema Inclusivo para Chanavayita inicia una nueva fase orientada a consolidar los avances alcanzados en materia de inclusión y fortalecer las capacidades de la comunidad educativa para promover entornos más accesibles, participativos y sostenibles. La iniciativa es impulsada por Teck Quebrada Blanca y ejecutada por Fundación Mis Talentos, en colaboración con la Escuela Caleta Chanavayita, el Servicio Local de Educación Pública de Iquique y las familias del territorio.
El proyecto comenzó el año pasado con un ciclo de cuidado, autocuidado y bienestar dirigido a familias, cuidadores y cuidadoras de niños, niñas y adolescentes autistas de la caleta, generando espacios de acompañamiento, contención y fortalecimiento de redes de apoyo.
Posteriormente, avanzó hacia un trabajo centrado en la comunidad educativa de la Escuela Caleta Chanavayita, promoviendo la colaboración entre docentes, asistentes de la educación, familias y actores locales para identificar barreras a la participación y al aprendizaje, y desarrollar estrategias que favorecen una educación más inclusiva para todas y todos los estudiantes. Paralelamente, se dio continuidad al trabajo con las familias de estudiantes autistas de la caleta mediante un ciclo formativo enfocado en la comprensión del autismo, las distintas formas de comunicación y el desarrollo de proyectos comunitarios orientados a eliminar barreras para la participación.
Hoy, esta nueva fase busca profundizar los avances alcanzados durante el último año, fortaleciendo el trabajo con las familias, el liderazgo inclusivo de la comunidad educativa y las condiciones que favorecen la participación y el desarrollo de las y los estudiantes.
En este contexto, Daniela Garrido, líder de Desarrollo Comunitario de Teck, destacó la importancia de acompañar a las familias y cuidadores como actores clave para avanzar hacia comunidades más inclusivas: “En Teck, con esta iniciativa buscamos fortalecer el tejido humano de los territorios. Entendemos que para promover una verdadera inclusión de niños, niñas y adolescentes, es fundamental sostener a quienes cuidan. Por eso, nos hemos enfocado en generar espacios de acompañamiento, contención y autocuidado para las familias y cuidadores de personas del espectro autista, para promover un entorno comunitario más empático, accesible y colaborativo”.
Desde la Escuela Caleta Chanavayita, su directora, Elizabeth Azúa, destacó el impacto que ha tenido el proyecto en la comunidad educativa y las oportunidades que abre esta tercera etapa para seguir consolidando una cultura inclusiva junto a las familias y el territorio. “Para la Escuela Caleta Chanavayita, dar continuidad a este trabajo junto a Fundación Mis Talentos significa reafirmar nuestro compromiso con una educación inclusiva, donde cada estudiante tenga oportunidades reales de aprendizaje, participación y desarrollo. Esta tercera etapa nos permite seguir fortaleciendo las capacidades de nuestros equipos, consolidar prácticas colaborativas y avanzar en una cultura educativa que valore la diversidad como una riqueza”
Elcira Espinosa, madre de dos estudiantes dentro del espectro autista, comparte sus expectativas respecto de esta nueva fase del proyecto: “Para esta nueva etapa, me parece muy importante que se siga trabajando con las familias y con toda la comunidad que rodea a los niños, niñas y adolescentes autistas. También me gustaría que sigamos avanzando en herramientas y estrategias que ayuden a comprender que todos los niños y niñas aprenden de manera diferente. Como familia, esperamos que la escuela continúe fortaleciendo prácticas inclusivas que reconozcan las distintas formas de comunicarse, expresarse y participar.”
El trabajo colaborativo entre la comunidad, las familias, el sector privado y la sociedad civil ha sido uno de los pilares que ha permitido dar continuidad y proyección a esta iniciativa.
«Los desafíos de la inclusión requieren esfuerzos colectivos y sostenidos en el tiempo. Cuando la comunidad, el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil trabajan con un propósito común, es posible generar transformaciones significativas y sostenibles. Esta tercera etapa da cuenta del valor de esa colaboración, que ha permitido fortalecer capacidades en la comunidad educativa, acompañar a las familias y avanzar hacia entornos más accesibles e inclusivos para niños, niñas y adolescentes. Con este proyecto estamos acompañando a las familias, protagonistas fundamentales de la inclusión, y fortaleciendo las capacidades de la comunidad para liderar procesos de educación inclusiva y diversificar las oportunidades de enseñanza y aprendizaje, promoviendo una participación más plena de todos y todas.» sostuvo Isabel Zúñiga, presidenta ejecutiva de Fundación Mis Talentos.
Con esta tercera etapa, el proyecto busca consolidarse como una experiencia de colaboración territorial que contribuya a dejar capacidades instaladas en la comunidad y a fortalecer una cultura de inclusión que perdure en el tiempo. El compromiso conjunto de las familias del territorio, la comunidad educativa, el sector privado y la sociedad civil seguirá siendo clave para avanzar hacia una comunidad donde todas las personas puedan participar, aprender y desarrollarse plenamente.
Chanavayita consolida proyecto de inclusión con foco en liderazgo educativo, accesibilidad y bienestar de las familias
